DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.

Објављено: 31. 07. 2024.

Пуно издање

PDF

USVAJANJE I NASTAVA STRANIH JEZIKA NA RANOM UZRASTU U NAUČNOJ PERIODICI SRBIJE: PERIOD OD 2013. DO 2023. GODINE

Ana S. Jovanović, Sanja M. Maričić Mesarović

17-44

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.17-44

УЛОГА ФИЛОЛОШКЕ СТРУКЕ У ОБЛИКОВАЊУ ЈЕЗИЧКЕ ОБРАЗОВНЕ ПОЛИТИКЕ: ПРИМЕРИ УВОЂЕЊА ШПАНСКОГ ЈЕЗИКА И РАНОГ УЧЕЊА СТРАНИХ ЈЕЗИКА У СИСТЕМ ОБРАЗОВАЊА СРБИЈЕ

Љиљана В. Ђурић

47-66

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.47-66

EL ESPAÑOL EN LA ENSEÑANZA PRIMARIA EN HUNGRÍA

Tibor Berta

67-87

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.67-87

DVOJEZIČNA CLIL NASTAVA U RANOM UČENJU: MOGUĆE REŠENJE ZA OČUVANJE VIŠEJEZIČNOSTI U OBRAZOVNOM SISTEMU SRBIJE

Katarina Đ. Zavišin

89-103

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.89-103

ИНТЕГРАТИВНИ ПРИСТУП – ШАНСА ЗА ПОУЧАВАЊЕ И УЧЕЊЕ НЕМАЧКОГ И РУСКОГ ЈЕЗИКА НА РАНОМ УЗРАСТУ

Александра Ј. Гојков Рајић, Маријана Н. Папрић

105-125

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.105-125

TRANSDISCIPLINARNI PRISTUP OBRAZOVANJU NASTAVNIKA STRANIH JEZIKA: ZNANJE, UČEŠĆE I OSNAŽIVANJE U FORMIRANJU ZAJEDNICA ZNANJA

Jelena M. Filipović

129-147

PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.129-147

METODIČKA PODRŠKA U PROGRAMU UČENJA ZALAGANJEM U ZAJEDNICI: PRIMER „ŠPANSKOG U ALASU”

Milica A. Mastilo, Jelena M. Kovač

149-168

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.149-168

PSIHOLOGIJA JEZIKA I JEZIK PSIHOLOGIJE: STVARANJE INTEGRATIVNOG BILINGVALNOG OKRUŽENJA ZA OBRAZOVANJE STUDENATA

Nataša Z. Janković, Nevena M. Buđevac

169-189

PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.169-189

ANKSIOZNOST PRI USMENOM KOMUNICIRANJU KOD STARIJIH UČENIKA OSNOVNIH ŠKOLA U SRBIJI

Biljana B. Radić-Bojanić

193-210

PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.193-210

RANO UČENJE ŠPANSKOG KAO STRANOG JEZIKA U HRVATSKOJ: PERSPEKTIVA UČENIKA

Andrea-Beata B. Jelić

211-227

PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.211-227

УВЕРЕЊА И СТАВОВИ РОДИТЕЉА ПРЕДШКОЛСКЕ ДЕЦЕ О РАНОМ УЧЕЊУ ФРАНЦУСКОГ КАО СТРАНОГ ЈЕЗИКА

Сенка Р. Стојанов, Наташа Н. Поповић

229-250

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.229-250

РАНО УЧЕЊЕ СТРАНИХ ЈЕЗИКА КАО ОДЛУЧУЈУЋИ ФАКТОР ПРИ КАСНИЈЕМ ОДАБИРУ СТРАНИХ ЈЕЗИКА

Дуња Д. Бранков

251-274

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.251-274

PRÁCTICAS DE TRANSLANGUAGING EN LOS DIBUJOS ANIMADOS DE NICKELODEON Y SU POTENCIAL PARA LA ENSEÑANZA TEMPRANA DEL ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA

Gorana G. Zečević Krneta

277-294

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.277-294

СТАВОВИ НАСТАВНИКА ЕНГЛЕСКОГ ЈЕЗИКА ПРЕМА НАСТАВИ ПОЧЕТНОГ ПИСАЊА НА МЛАЂЕМ ШКОЛСКОМ УЗРАСТУ У РЕПУБЛИЦИ СРБИЈИ

Данијела Д. Љубојевић

295-317

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.295-317

PRAKSE NASTAVNIKA PRILIKOM OCENJIVANJA POSTIGNUĆA UČENIKA RANOG UZRASTA U NASTAVI STRANOG JEZIKA U ONLAJN OKRUŽENJU

Vera M. Savić

319-339

PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.319-339

UTICAJ DOMAĆEG ZADATKA NA KVALITET PROCESA UČENJA STRANOG JEZIKA NA RANOM UZRASTU

Danijela M. Prošić-Santovac

341-357

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.341-357

ПРИКАЗИ

REFERENTNI OKVIR KOMPETENCIJA ZA DEMOKRATSKU KULTURU SAVETA EVROPE

Referentni okvir kompetencija za demokratsku kulturu. Strazburg: Savet Evrope, 2020, 85, 57, 130 str.

Maja M. Andrijević

361-374

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.361-374