РАНО УЧЕЊЕ СТРАНИХ ЈЕЗИКА КАО ОДЛУЧУЈУЋИ ФАКТОР ПРИ КАСНИЈЕМ ОДАБИРУ СТРАНИХ ЈЕЗИКА

Бочна страна чланка

PDF
Објављено: Jul 31, 2024
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.251-274
Кључне речи:
рано учење страних језика, шпански језик, универзитетско образовање, одабир језика

Главни садржај чланка

Дуња Д. Бранков
Универзитет у Београду Филолошки факултет, Докторске студије језика

Сажетак

Циљ истраживања јесте да покаже колико рано учење страних језика и њихов одабир утичу на касније, адолесцентско, учење страних језика. У истраживању су учествовали студенти прве године основних академских студија Катедре за иберијске студије Филолошког факултета у Београду, који су путем анкете исказали свој став о одабиру страних језика у различитим узрастима. Прва претпоставка била је да ће испитаници студирати стране језике које нису раније учили, док се друга претпоставка односила на недовољно уважавање жеље ученика при одабиру страних језика у претходном образовању. Као закључак издваја се потврда претпоставки где већина студената студира шпански језик пошто га нису раније учили и да је само петина испитаника имала могућност да утиче на избор страних језика у претходном школовању. Наш закључак би био следећи: требало би обезбедити слободнији избор и учење жељених страних језика на свим нивоима образовања.

Downloads

Download data is not yet available.

Детаљи чланка

Како цитирати
Бранков, Д. Д. . . (2024). РАНО УЧЕЊЕ СТРАНИХ ЈЕЗИКА КАО ОДЛУЧУЈУЋИ ФАКТОР ПРИ КАСНИЈЕМ ОДАБИРУ СТРАНИХ ЈЕЗИКА. Методички видици, 15(1), 251–274. https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.251-274
Bрој часописа
Год. 15 Бр. 1 (2024): УСВАЈАЊЕ И НАСТАВА СТРАНИХ ЈЕЗИКА НА РАНОМ УЗРАСТУ
Секција
ЧЛАНЦИ
Creative Commons License

Овај рад је под Creative Commons Aуторство-Дели под истим условима 4.0 Интернационална лиценца.

Референце

Богавац, Д. (2010). Учење страног језика на раном узрасту. Иновације у настави 23 (1): 65–69. [Bogavac, D. (2010). Učenje stranog jezika na ranom uzrastu. Inovacije u nastavi 23 (1): 6569.]

Бранков, Д. (2021). Настава страних језика на раном узрасту: приказ модела наставе и наставног плана и програма у Србији. Анали Филолошког факултета 33 (1): 209230. [Brankov, D. (2021). Nastava stranih jezika na ranom uzrastu: prikaz modela nastave i nastavnog plana i programa u Srbiji. Анали Филолошког факултета 33 (1): 209230.]

Вујовић, А., Ристић, М. (2019). Образовни потенцијали хибридних модела наставе страног језика на раном узрасту, у Рано и почетно учење страних језика у формалном образовању, ур. А. Јовановић, К. Завишин, Љ. Ђурић (Београд : Филолошки факултет): 245–259. [Vujović, A., Ristić, M. (2019). Obrazovni potencijali hibridnih modela nastave stranog jezika na ranom uzrastu, u Rano i početno učenje stranih jezika u formalnom obrazovanju, ur. A. Jovanović, K. Zavišin, Lj. Đurić (Beograd : Filološki fakultet): 245–259.]

Ђурић, Љ. (2015). Страни језици у образовној политици Србије током последњих шест деценија: чиниоци, модели, перспективе. Докторска дисертација. Београд: Филолошки факултет. [Đurić, Lj. (2015). Strani jezici u obrazovnoj politici Srbije tokom poslednjih šest decenija: činioci, modeli, perspektive. Doktorska disertacija. Beograd: Filološki fakultet.]

Јовановић, А., Лазаревић, Љ. (2022). Дечје и образовне игре у различитим методичким областима. Учење и настава 8 (2): 381392. [Jovanović, A., Lazarević, Lj. (2022). Dečje i obrazovne igre u različitim metodičkim oblastima. Учење и настава 8 (2): 381392.]

Министарство просвете, науке и технолошког развоја. Правилник о наставном плану за други циклус основног образовања и васпитања и наставном програму за пети разред основног образовања и васпитања. Службени гласник 6/2007, 2/2019, 7/2010, 3/2011, 1/2013, 4/2013, 11/2016, 11/2016, 6/2017, 8/2017, 9/2017, 12/2018, 15/2018. [Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja. Pravilnik o nastavnom planu za drugi ciklus osnovnog obrazovanja i vaspitanja i nastavnom programu za peti razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja. Službeni glasnik 6/2007, 2/2019, 7/2010, 3/2011, 1/2013, 4/2013, 11/2016, 11/2016, 6/2017, 8/2017, 9/2017, 12/2018, 15/2018.]

Министарство просвете, науке и технолошког развоја. Правилник о плану наставе и учења за први циклус основног образовања и васпитања и програму наставе и учења за први разред основног образовања и васпитања. Службени гласник 10/2017, 12/2018, 15/2018, 18/2018, 1/2019, 2/2020, 16/2022, 1/2023, 13/2023, 14/2023. [Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja. Pravilnik o planu nastave i učenja za prvi ciklus osnovnog obrazovanja i vaspitanja i programu nastave i učenja za prvi razred osnovnog obrazovanja i vaspitanja. Službeni glasnik 10/2017, 12/2018, 15/2018, 18/2018, 1/2019, 2/2020, 16/2022, 1/2023, 13/2023, 14/2023.]

Министарство просвете, науке и технолошког развоја. Закон о средњем образовању и васпитању. Службени гласник 55/2013, 101/2017, 27/2018, 6/2020, 52/2021, 129/2021, 92/2023. [Ministarstvo prosvete, nauke i tehnološkog razvoja. Zakon o srednjem obrazovanju i vaspitanju. Službeni glasnik 55/2013, 101/2017, 27/2018, 6/2020, 52/2021, 129/2021, 92/2023.]

Шуваковић, А. (2013). Сличности и разлике у усвајању Л1 и Л2 у раном узрасту, у Језик и образовање, ур. Ј. Вучо, О. Дурбаба (Београд: Филолошки факултет): 63–78. [Šuvaković, A. (2013). Sličnosti i razlike u usvajanju L1 i L2 u ranom uzrastu, u Jezik i obrazovanje, ur. J. Vučo, O. Durbaba (Beograd: Filološki fakultet): 63–78.]

Brankov, D. (2023). Spanish language acquisition under the influence of prior English knowledge: analyzing student essays, у Rethinking languages in present-day Europe, ed. Armela Panajoti (Albania: University of Vlora “Ismail Email”): 6178.

Efthymia, P. (2022). Introducing English in the Preschool and the New Greek Preschool Education Curriculum: Promoting Multilingualism, Citizenship, intercultural Communication, and Inclusion, у Addressing Future Challenges in Early Language Learning and Multilingual Education, ed. B. Cortina-Pérez, A. Andúgar, A. Álvarez-Cofiño, S. Corral, N. Martínez León, A. Otto (Madrid: Dykinson): 189196.

Jovanović, A., Zavišin, K. Đurić, Lj. (2019). Early Foreign Language Learning in Formal Education of Serbia: Historical Overview and Current Challenges, у Рано и почетно учење страних језика у формалном образовању, ур. А. Јовановић, К. Завишин, Љ. Ђурић (Београд : Филолошки факултет): 2144.

Jovanović, A., Šifrar Kalan, M., Mastilo, M., Kovač, J. (2022). Profedepeques: La guía para la enseñanza temprana del español como lengua extranjera. Belgrado: Asociación de Profesores de Español en Serbia, Facultad de Filología de la Universidad de Belgrado.

Košuta, N., Patekar, J., Vičević Ivanović, S. (2016). Plurilingualism in Croatian foreign language policy. CLARC: Perspectives on Language Planning and Policy. Rijeka: University of Rijeka.

Maksimović, J. Ž., Osmanović, J. S. (2014). Stavovi studenata društvenih i humanističkih nauka o proučavanju stranih jezika. Philologia Mediana 6 (6): 443460.

Partridge Salmon, J. K., Simon, S.-M. (2022). Overcoming The Challenges in Teaching Foreign Languages in Primary Schools in France: The Case of Teacher Training, у Addressing Future Challenges in Early Language Learning and Multilingual Education, ed. B. Cortina-Pérez, A. Andar, A. Álvarez-Confió, S. Corral, N. Martínez León, A. Otto (Madrid: Dykinson): 357363.

Rico-Martín, A. M., Jiménez-Jiménez, M. Á. (2022). Uso de la lengua materna en edades tempranas y contextos multilingües, у Addressing Future Challenges in Early Language Learning and Multilingual Education, ed. B. Cortina-Pérez, A. Andar, A. Álvarez-Confió, S. Corral, N. Martínez León, A. Otto (Madrid: Dykinson): 3340.

Rokita-Jaslow, J. (2022). Teaching foreign languages at the pre-primary level in a monolingual setting: the case of Poland. Porta Linguarum An International Journal of Foreign Language Teaching and Learning Monograph 5 (Special issue Researching foreign languages at Pre-primary Education): 3142.

Filipović, J., Đurić Lj. (2021). Early childhood foreign language learning and teaching in Serbia: a critical overview of language education policy and plannning in varying historical contexts, у Early language learning policy in the 21st centrury. An international perspective, ed. S. Zein, M. R. Coady (Cham, Switzerland: Springer Nature): 6184.

Fuller, J. M. (2007). Language Choice as a Means of Shaping Identity. Journal of Linguistic Anthropology 17 (1): 105129.

Hoxha, M. (2022). Teaching English as a Foreign Language to First Graders; Insights and Challenges, у Addressing Future Challenges in Early Language Learning and Multilingual Education, ed. B. Cortina-Pérez, A. Andar, A. Álvarez-Confió, S. Corral, N. Martínez León, A. Otto (Madrid: Dykinson): 205211.

Cortina-Pérez, B., Andúgar, A., Corral, S. (2022). The Lexei Project. Designing a New Foreign Language Teacher Profile for Early Childhood Education in The Spanish Context, у Addressing Future Challenges in Early Language Learning and Multilingual Education, ed. B. Cortina-Pérez, A. Andar, A. Álvarez-Confió, S. Corral, N. Martínez León, A. Otto (Madrid: Dykinson): 313321.

Council of Europe (2001). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. Cambridge: University Press.

Csizér, K., Dörnyei, Z. (2005). The Internal Structure of Language Learning Motivation and Its Relationship with Language Choice and Learning Effort. The Modern Language Journal 89 (1): 1936.

Šuvaković, A. (2019). Examples of good practice in the field of early and initial learning of foreign languages in formal education, у Рано и почетно учење страних језика у формалном образовању, ур. А. Јовановић, К. Завишин и Љ. Ђурић (Београд: Филолошки факултет): 79–94.

Xhaferi, B., Xhaferi, G. (2013). Motivation to learn a foreign language: the case of Macedonia, у Језик и образовање, ур. Ј. Вучо, О. Дурбаба (Београд: Филолошки факултет): 143163.