RANO UČENJE ŠPANSKOG KAO STRANOG JEZIKA U HRVATSKOJ: PERSPEKTIVA UČENIKA
Главни садржај чланка
Сажетак
Obavezno učenje stranog jezika u dobi od 6–7 godina uvedeno je 2023. u svim hrvatskim osnovnim školama, praćeno izbornim učenjem drugog stranog jezika sa 10 godina. Španski, kao peti strani jezik koji se uči u Hrvatskoj, tek je nedavno ponuđen kao drugi strani jezik. U članku su prikazani rezultati kvalitativnog istraživanja provedenog putem upitnika s hrvatskim učenicima španskog kao stranog jezika od 9 do 15 godina (N=134) s ciljem ispitivanja njihove motivacije za učenjem španskog i njihovih stavova prema situaciji učenja u školskom kontekstu. Rezultati sugerišu da su učesnici pokazali pozitivan početni motivacioni profil i pozitivne stavove prema situaciji učenja s određenim razlikama između mlađih i starijih učenika. Na osnovu ovih rezultata istraživanja, preporučuje se šire prisustvo španskog kao drugog stranog jezika u osnovnim školama širom zemlje.
Downloads
Детаљи чланка
Референце
Cohen, A., Dörnyei, Z. (2002). Focus on the Language Learner: Motivation, Styles and Strategies, in An Introduction to Applied Linguistics, ed. N. Schmitt (London: Edward Arnold): 170–190.
Council of Europe (2020). Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment – Companion volume. Strasbourg: Council of Europe Publishing. Accessed 1. 9. 2023. URL: <https://www.coe.int/lang-cefr>.
Croatian Bureau of Statistics (2023). Basic Schools, End of 2021/2022 School Year and Beginning of 2022/2023 School Year. Accessed 2. 9. 2023. URL: <https://podaci.dzs.hr/2023/en/58234>.
Deci, E. L., Ryan, R. M. (1985). Intrinsic Motivation and Self-Determination in Human Behavior. New York: Plenum Press.
Dörnyei, Z. (1994). Motivation and Motivating in the Foreign Language Classroom. Modern Language Journal 78: 273–284.
European Commission, European Education and Culture Executive Agency. (2023). Key data on teaching languages at school in Europe – 2023 edition, Eurydice report. Luxembourg: Publications Office of the European Union. Accessed 1. 9. 2023. URL: <https://data.europa.eu/doi/10.2797/529032>.
Gardner, R. C. (2010). Motivation and Second Language Acquisition: The Socio-Educational Model. New York: Peter Lang Publishing.
Gardner, R. C., Lambert, W. (1972). Attitudes and Motivation in Second-Language Learning. Rowley: Newbury House.
Gardner, R. C., MacIntyre, P. D. (1993). On the Measurement of Affective Variables in Second Language Learning. Language Learning 43 (2): 157–194.
Instituto Cervantes (2012). Plan curricular del Instituto Cervantes. Madrid: Instituto Cervantes.
Kapović, M. (2022). Strani jezici u formalnom obrazovanju u Hrvatskoj. Strani jezici 51 (2): 283–309. https://doi.org/10.22210/strjez/51-2/6
Letica Krevelj, S. (2019). Strani jezik i višejezičnost: stvarnost, spoznaje i preporuke, in Izazovi učenja stranoga jezika u osnovnoj školi, eds. Y. Vrhovac i dr. (Zagreb: Naklada Ljevak): 26–34.
Mihaljević Djigunović, J. (2012). Attitudes and Motivation in Early Foreign Language Learning. Center for Educational Policy Studies Journal 2 (3): 55–74. https://doi.org/10.26529/cepsj.347
Mihaljević Djigunović, J. (2015a). Investigation of Attitudes and Motivation in Early Foreign Language Learning, in Children and English as a Foreign Language, ed. J. Mihaljević Djigunović (Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences): 31–52. https://doi.org/10.17234/9789531755603.05
Mihaljević Djigunović, J. (2015b). Attitudes of Young Foreign Language Learners: A Follow-up Study, in Children and English as a Foreign Language, ed. J. Mihaljević Djigunović (Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Humanities and Social Sciences): 198–212. http://dx.doi.org/10.17234/9789531755603.22
Mihaljević Djigunović, J., Nikolov, M. (2019). Motivation of young language learners, in The Palgrave Macmillan Handbook of Motivation for Language Learning, eds. M. Lamb, K. Csizér, A. Henry and S. Ryan (Basingstoke, UK: Palgrave Macmillan): 515–534.
Nacionalni okvirni kurikulum (2011). Zagreb: Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa. Accessed 1. 9. 2023. URL: < http://mzos.hr/datoteke/nacionalni_okvirni_kurikulum.pdf>.
Okvir nacionalnoga kurikuluma (2017). Zagreb: Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Accessed 1. 9. 2023. URL: <https://mzom.gov.hr/UserDocsImages/dokumenti/Obrazovanje/NacionalniKurikulum/NacionalniKurikulumi/Okvir%20nacionalnoga%20kurikuluma.pdf>.
Nikolov, M. (1999). “Why do You Learn English?” “Because the Teacher is Short”. A Study of Hungarian Children’s Foreign Language Learning Motivation. Language Teaching Research 3 (1): 33–65.
Kurikulum nastavnog predmeta Španjolski jezik (2020). Zagreb: Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Accessed 1. 9. 2023. URL: <https://narodne-novine.nn.hr/clanci/sluzbeni/2020_03_27_638.html>.
Vilke, M. (2015). Early Foreign Language Teaching in Croatian Primary Schools, in Children and English as a Foreign Language, ed. J. Mihaljević Djigunović (Zagreb: FF Press): 17–29.
Vilke, M. (2019). Djeca i učenje stranih jezika u našim osnovnim školama, in Izazovi učenja stranoga jezika u osnovnoj školi, eds. Y. Vrhovac i dr. (Zagreb: Naklada Ljevak): 14–25.
Vilke, M., Vrhovac, Y. (eds.) (1993). Children and Foreign Languages I. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Philosophy.
Vilke, M., Vrhovac, Y. (eds.) (1995). Children and Foreign Languages II. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Philosophy.
Vrednovanje eksperimentalnoga programa Škola za život u školskoj godini 2018./2019. Zagreb: Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Accessed 1. 9. 2023. URL: <https://skolazazivot.hr/vrednovanje-eksperimentalnoga-programa-skola-za-zivot-u-skolskoj-godini-2018-2019/>.
Vrhovac, Y. (ed.). (1999). Strani jezik u osnovnoj školi. Zagreb: Naklada Ljevak.
Vrhovac, Y. (ed.). (2001). Children and Foreign Languages III. Zagreb: University of Zagreb, Faculty of Philosophy.
Vrhovac, Y. et al. (eds.). (2019). Izazovi učenja stranoga jezika u osnovnoj školi. Zagreb: Naklada Ljevak.