DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2025.16.1.

Објављено: 16. 12. 2025.

Пуно издање

PDF

НАСТАВА МАТЕРЊЕГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ

ШТА ПОСЛЕ АНАЛИЗЕ ГРЕШАКА? (ПРИМЕР ПАУКАЛНИХ И ПАРТИТИВНИХ СИНТАГМИ У НАСТАВИ СРПСКОГ ЈЕЗИКА КАО СТРАНОГ)

Биљана Бабић

13-35

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2025.16.1.13-35

UTICAJ ENGLESKOG JEZIKA NA PRAVOPISNU PSEUDONORMU U SRPSKOM

UPOTREBA VELIKOG POČETNOG SLOVA I IMPLIKACIJE U NASTAVNOJ PRAKSI

Станковић Тамара С.

37-57

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2025.16.1.37-57

NASTAVNO TUMAČENJE USMENE EPSKE PESME DIJOBA JAKŠIĆA U KORELACIJSKO-INTERDISCIPLINARNOM KONTEKSTU

potencijal i ograničenja integrisane nastave

Драгољуб Ж. Перић

59-78

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2025.16.1.59-78

ШТА ЈЕ АЛЕГОРИЈА ЗА СРЕДЊОВЕКОВНУ КЊИЖЕВНОСТ?

Наташа М. Половина

79-94

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2025.16.1.79-94

МОГУЋНОСТИ МЕТОДИЧКОГ ПРИСТУПА ПРИПОВЕЦИ КЊИГА ИВЕ АНДРИЋА У НАСТАВИ КЊИЖЕВНОСТИ

Александра С. Младеновић

95-114

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2025.16.1.95-114

ПРИКАЗИ

СТУДИЈА О ФРАНЦУСКОМ РАЗГОВОРНОМ ЈЕЗИКУ И ИЗАЗОВИМА ЊЕГОВОГ УКЉУЧИВАЊА У НАСТАВУ ФРАНЦУСКОГ КАО СТРАНОГ ЈЕЗИКА

Nataša Radusin-Bardić: Francuski razgovorni jezik i fonovarijacije u kontekstu nastave francuskog kao stranog jezika [elektronski izvor]. Novi Sad: Filozofski fakultet, 2024, 231 стр.

Анђела Д. Васиљевић

319-326

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2025.16.1.319-326

ГОВОРИ СРПСКИ 2

Шапић Јулија: Говори српски 2 да те цео свет разуме. Београд: Храбар, 2024, 240 стр.

Ивана З. Петровић

327-331

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2025.16.1.327-331

НАСТАВА СТРАНИХ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ

ОРГАНИЗАЦИЈА ОНЛАЈН НАСТАВЕ ЕНГЛЕСКОГ КАО СТРАНОГ ЈЕЗИКА ЗА СТУДЕНТЕ ИЗ КИНЕ

Nataša A. Spasić, Milan D. Todorović

139-156

PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2025.16.1.139-156

INTEGRISANJE EMOCIONALNE INTELIGENCIJE U UČIONICU STRANOG JEZIKA

AFEKTIVNI FAKTORI U UČENJU I NASTAVI JEZIKA

Anna Martinović

157-182

PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2025.16.1.157-182

VIRTUALNA RAZMJENA KAO SINTEZA TEORIJSKIH PRISTUPA I EMPIRIJSKIH UVIDA

STUDIJA SLUČAJA U KONTEKSTU JEZIKA STRUKE U VISOKOM OBRAZOVANJU

Dubravka Papa

183-204

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2025.16.1.183-204

ULOGA AUTENTIČNIH MATERIJALA U UDŽBENICIMA ZA EJS NA TERCIJARNOM NIVOU OBRAZOVANJA

Kočović Pajević Milica

205-224

PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2025.16.1.205-224

ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК СТРУКЕ У СРЕДЊОЈ МАШИНСКОЈ ШКОЛИ: ПЕРЦЕПЦИЈЕ УЧЕНИКА

Milka V. Mitrović

225-241

PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2025.16.1.225-241

DAS RESTAURANTGESPRÄCH ALS KULTURELL GEPRÄGTE GATTUNG

EINE KORPUSBASIERTE ANALYSE MIT DIDAKTISCHER RELEVANZ FÜR DEN DAF-UNTERRICHT

Jasmina M. Mahmutović

243-265

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2025.16.1.243-265

ENGAGING LEARNERS THROUGH MULTIMODALITY

INSIGHTS FROM FOREIGN LANGUAGE TEACHING IN ALBANIA

Eriada Çela

117-138

PDF (English)

ОПШТЕ МЕТОДИЧКО-ПЕДАГОШКЕ ТЕМЕ

ПЕРЦЕПЦИЈА УЧЕНИКА О НАСТАВНИМ МЕТОДАМА И УЛОЗИ НАСТАВНИКА У ПОДСТИЦАЊУ МОТИВАЦИЈЕ ЗА УЧЕЊЕ

Душка Р. Радмановић

269-293

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2025.16.1.269-293

PODSTICANJE MOTIVACIJE KOD UČENIKA

TEORIJSKE OSNOVE I PEDAGOŠKE STRATEGIJE

Milica V. Šijaković

295-316

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2025.16.1.295-316