DIGITALNI MEDIJI I SCENARIJI UČENJA U NASTAVI NEMAČKOG JEZIKA KAO STRANOG
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E-učenje ili elektronsko učenje odnedavno je veoma brzo i prilično neočekivano ušlo u sve oblasti obrazovanja, od predškolskog do univerzitetskog. U kratkom roku isprobavaju se i koriste različiti digitalni mediji, bez pripreme i planiranja, i u velikoj meri je zastupljeno učenje putem pokušaja i grešaka. U ovom radu se uz primenu metode teorijske analize: (1) razmatraju različiti pojmovi u vezi sa elektronskim učenjem, kao što su digitalni mediji, učenje na daljinu, hibridna nastava i Blended Learning; (2) iznose se prednosti uvođenja e-učenja (razvijanje digitalnih kompetencija, fleksibilnost mesta i vremena učenja, fleksibilnost sadržaja, mogućnost njihovog ponovnog korišćenja, distribucije, arhiviranja i hipertekstualnog povezivanja, interaktivnost u radu s nastavnim materijalima, kao i u saradnji s nastavnicima i kolegama, uz pomoć alata za komunikaciju i kolaboraciju) i nedostaci (odsustvo paraverbalne i neverbalne komunikacije); (3) navode se mogućnosti implementacije e-učenja u nastavu nemačkog jezika (alati za prezentaciju, vežbanje i testiranje lingvističkih i jezičkih kompetencija, mogućnosti za upoznavanje s nemačkom kulturom i za razvijanje interkulturnih kompetencija, kreiranje i upotreba blogova, rad s platformama za učenje), uz razmatranje didaktičkih principa (usmerenost na specifične i opšte kompetencije, interakciju, učenike i njihovo aktivno i autonomno učenje, kao i interkulturnu orijentaciju u nastavi); (4) predstavlja se koncept scenarija u opštoj didaktici i didaktici stranih jezika, kao i njegovo povezivanje s novim medijima, s težištem na različitim digitalnim scenarijima učenja prema kriterijumu zastupljenosti digitalnih medija (obogaćivanje, integracija, internet učenje, kolaboracija i interakcija, otvorena obrazovna praksa, igra i simulacija, personalizacija, samostalno učenje) i načina korišćenja medija (tutorski, istraživački, dinamički scenariji učenja). Cilj rada je da se podstakne promišljena i planirana implementacija digitalnih medija u nastavi uopšte, a posebno u nastavi nemačkog jezika kao stranog, kao i da se istakne značaj i neophodnost nastavnika kao organizatora nastavnog procesa u digitalno doba.
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