Journal Methodical Perspectives is dedicated to the field of teaching methodology of philological and social studies and it has been published annually since 2010, and in electronic form since 2012 (since the 3rd issue). It was founded at the Faculty of Philosophy in Novi Sad with an aim to promote the scientific affirmation of Teaching Methodology, which is a course in almost all departments of this institution since they have a pedagogical orientation. A journal of this profile does not exist in the country and it is necessary due to the modernization, improvement of teaching and exchange of experiences among methodologists from universities in Europe and other parts of the world.

Journal Methodical Perspectives is an Open-Access journal and is published annually.

Journal Methodical Perspectives publishes papers in the following fields: methodology of language teaching, literature, humanities and social sciences.

Announcements

Продужен рок за пријем радова

2024-05-29

Поштоване колегинице и колеге, сарадници часописа Методички видици,

Обавештавамо вас да је рок за пријем радова за овогодишњу свеску часописа Методички видици продужен до 15. јула 2024. године. Позивамо све заинтересоване да пошаљу своје прилоге за нови број нашег часописа.

 

Ажуриране смернице за ауторе радова у часопису Методички видици можете наћи на интернет страници https://metodickividici.ff.uns.ac.rs/index.php/MV/about/submissions.

 

Као и до сада, радови могу бити писани на свим језицима који се изучавају на Филозофском факултету у Новом Саду, али важна новина је да радови који се баве страним језицима и књижевностима треба да буду написани на енглеском језику или на језику о којем је реч.

 

Радове можете слати на адресу  metodicki.vidici@ff.uns.ac.rs.

 

Осим пропозиција, на интернет страници: http://metodickividici.ff.uns.ac.rs/index.php/MV можете наћи и садржај досадашњих бројева и остале податке о часопису.

 

Унапред се радујемо сарадњи,

Уредница часописа Методички видици

проф. др Биљана Радић-Бојанић

Current Issue

Vol. 15 No. 2 (2024)

Published: 14. 11. 2024.

Full Issue

PDF (Cрпски)

НАСТАВА МАТЕРЊЕГ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ

A NOVEL IN ELEMENTARY SCHOOL (1945−2013)

Ahmed A. Bihorac

11-26

PDF (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.2.11-26

TYPES OF SENTENCES IN THE SPONTANEOUS SPEECH OF PRESCHOOL CHILDREN

Jelena Lj. Spasić

27-40

pdf (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.2.27-40

PREPOSITIONS IN TEACHING SERBIAN AS A FOREIGN LANGUAGE (APPLICATION OF THINK-ALOUD PROTOCOL)

Горица Ђ. Мирковић

41-56

pdf (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.2.41-56

ATTITUDES OF PRIMARY SCHOOL STUDENTS TOWARDS BOYASH ROMANIAN AND TOWARDS THE SUBJECT ‘LANGUAGE AND CULTURE OF THE ROMA NATIONAL MINORITY IN CROATIA’

Petar R. Radosavljević

57-75

pdf (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.2.57-75

НАСТАВА СТРАНИХ ЈЕЗИКА И КЊИЖЕВНОСТИ

SERBIAN EFL LEARNERS’ PRONUNCIATION PROFICIENCY AND THEIR WILLINGNESS TO COMMUNICATE OUTSIDE THE CLASSROOM

Danica M. Jerotijević Tišma

79-95

pdf
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.2.79-95

The CHALLENGES ART STUDENTS FACE WHEN LEARNING AND USING ENGLISH

Marijana D. Matić

97-115

pdf
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.2.97-115

HAS GENERAL ENGLISH KNOWLEDGE OF SERBIAN FRESHMEN STUDENTS PREPARED THEM FOR AN ESP COURSE – A PILOT STUDY

Dragoslava N. Mićović, Lidija V. Beko, Marija M. Đorđević

117-136

pdf
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.2.117-136

TRUE AND FALSE PAIRS IN BUSINESS TERMINOLOGY: TEACHING METHODOLOGIES AND STUDENT DIFFICULTIES

Tamara Đ. Verežan

137-158

pdf
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.2.137-158

THE RELATIONSHIP BETWEEN EFL TEACHERS’ JOB SATISFACTION AND SCHOOL ORGANIZATIONAL CLIMATE

Lucija Levanić, Anna Martinović

159-182

pdf (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.2.159-182

HOW AND WHY DO ENGLISH LANGUAGE TEACHERS IN SERBIA (NOT) DEVELOP PROFESSIONALLY?

Lenka I. Farkaš

183-199

pdf
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.2.183-199

THE IMPACT OF FOREIGN LANGUAGE ANIMATED CARTOONS ON PRESCHOOL CHILDREN: BENEFITS, CHALLENGES AND THE ROLE OF SPEECH THERAPISTS IN SERBIA AND BOSNIA AND HERZEGOVINA

Milena B. Mićić

201-214

pdf
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.2.201-214

ПРИКАЗИ

ИНОВАТИВАН ФРАЗЕОДИДАКТИЧКИ ПРИРУЧНИК

Marijana R. Đukić

217-221

pdf (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.2.217-221

„IZAZIVAM TE KNJIGOM!” – PRODUKTIVNO-PERFORMATIVNA DIDAKTIKA I POZORIŠNA PEDAGOGIJA U UNIVERZITETSKOJ NASTAVI NEMAČKE KNJIŽEVNOSTI

Nikolina N. Zobenica

223-227

pdf (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.2.223-227

TEACHING CHANGE: HOW TO DEVELOP INDEPENDENT THINKERS USING RELATIONSHIPS, RESILIENCE, AND REFLECTION

Slađana J. Marić

229-231

pdf
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2024.15.2.229-231
View All Issues

Међународни часопис Методички видици излази од 2010. године једном годишње, а од 2012. године (од броја 3) у електронском облику. Покренут је на Филозофском факултету у Новом Саду у циљу научне афирмације Методике наставе, која је предмет на свим одсецима ове високошколске установе будући да имају педагошко усмерење. Овакав профил часописа не постоји у земљи, а неопходан је због осавремењавања, усавршавања наставе и размене искустава методичара са европских универзитета. Најеминентнији научници и стручњаци ушли су у међународну редакцију часописа Методичких видика, који из дана у дан шири круг својих међународних сарадника и буди интересовање научних радника.

Један од значајних циљева покретања и објављивања овог часописа јесте стварање академског простора за младе докторанде из области методике наставе језика и књижевности, где могу да објављују своје радове, што је неопходан услов, не само образовања и научног усавршавања већ и напредовања током студија. Сем тога, часопис је попунио научну и стручну празнину у области методике наставе језика и књижевности и тиме дао прилику свима који се баве овом облашћу да публикују своје научне и стручне радове.