SOCIO-CRITICAL APPROACH IN TEACHING GERMAN LITERATURE ON THE EXAMPLE OF THE NOVEL GOOD DAYS BY MARKO DINIĆ
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Published:
Dec 3, 2021
Keywords:
literature, literature as a social system, social critique, teaching, qualitative research
Main Article Content
Abstract
Following up with the current literary didactic discourse, the paper aims at categorizing the so-called literary competences that fourth-year students of German studies should have. At the same time, the focus in dealing with literary texts in university teaching is put on students’ literacy and its socio-political role. Since from my point of view the literary didactic is an applied science and also a part of a social system, I used the qualitative scientific methodology and scientific design for document analysis. Based on the categorization and subcategorization of manifestations relevant to this research, and resulting from the students’ written assignments, I came to the conclusion that the proposed model corresponds to the goals that were set at the beggining. Therefore, since it comes directly from the teaching practice, I also see it as a modest contribution to their improvement.
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How to Cite
Petrović Jilih, M. M. (2021). SOCIO-CRITICAL APPROACH IN TEACHING GERMAN LITERATURE ON THE EXAMPLE OF THE NOVEL GOOD DAYS BY MARKO DINIĆ. Methodical Perspectives, 12(12), 149–165. https://doi.org/10.19090/mv.2021.12.149-165
Issue
Section
НАСТАВА СТРАНИХ ЈЕЗИКА, КЊИЖЕВНОСТИ И КУЛТУРА
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