Journal Methodical Perspectives is dedicated to the field of teaching methodology of philological and social studies and it has been published annually since 2010, and in electronic form since 2012 (since the 3rd issue). It was founded at the Faculty of Philosophy in Novi Sad with an aim to promote the scientific affirmation of Teaching Methodology, which is a course in almost all departments of this institution since they have a pedagogical orientation. A journal of this profile does not exist in the country and it is necessary due to the modernization, improvement of teaching and exchange of experiences among methodologists from universities in Europe and other parts of the world.

Journal Methodical Perspectives is an Open-Access journal and is published annually.

Journal Methodical Perspectives publishes papers in the following fields: methodology of language teaching, literature, humanities and social sciences.

Announcements

Продужен рок за пријем радова

2024-05-29

Поштоване колегинице и колеге, сарадници часописа Методички видици,

Обавештавамо вас да је рок за пријем радова за овогодишњу свеску часописа Методички видици продужен до 15. јула 2024. године. Позивамо све заинтересоване да пошаљу своје прилоге за нови број нашег часописа.

 

Ажуриране смернице за ауторе радова у часопису Методички видици можете наћи на интернет страници https://metodickividici.ff.uns.ac.rs/index.php/MV/about/submissions.

 

Као и до сада, радови могу бити писани на свим језицима који се изучавају на Филозофском факултету у Новом Саду, али важна новина је да радови који се баве страним језицима и књижевностима треба да буду написани на енглеском језику или на језику о којем је реч.

 

Радове можете слати на адресу  metodicki.vidici@ff.uns.ac.rs.

 

Осим пропозиција, на интернет страници: http://metodickividici.ff.uns.ac.rs/index.php/MV можете наћи и садржај досадашњих бројева и остале податке о часопису.

 

Унапред се радујемо сарадњи,

Уредница часописа Методички видици

проф. др Биљана Радић-Бојанић

Current Issue

Vol. 14 No. 14-2 (2023)

Published: 20. 11. 2023.

Full Issue

PDF (Cрпски)

НАСТАВА СРПСКОГ ЈЕЗИКА

(IR)RELEVANCE OF WRITING SKILLS IN EDUCATION

Марина С. Токин

15-36

PDF (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.15-36

USING LAPSES AND WITTY REMARKS IN TEACHING SERBIAN IN SENIOR GRADES OF ELEMENTARY SCHOOL

Саша С. Чорболоковић

37-56

PDF (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.37-56

TEACHING SERBIAN AS A FOREIGN LANGUAGE AND SERBIAN AS A HERITAGE LANGUAGE AT THE FACULTY OF PHILOSOPHY OF THE UNIVERSITY OF NIŠ

Александар М. Новаковић, Марина С. Јањић

57-74

PDF (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.57-74

FUNCTIONAL APPROACH TO TEXTS IN TEACHING SERBIAN AS A NON-MOTHER TONGUE AT AN ADVANCED LEVEL OF ACHIEVEMENT

Jelena R. Redli

75-94

PDF (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.75-94

ERROR ANALYSIS OF CONGRUENT WORDS IN THE NOUN PHRASE IN SERBIAN AS A FOREIGN LANGUAGE

Биљана М. Бабић

95-118

PDF (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.95-118

НАСТАВА СТРАНИХ ЈЕЗИКА, КЊИЖЕВНОСТИ И КУЛТУРА

AN EXPLORATORY STUDY ON STUDENTS’ READINESS FOR AUTONOMY WITHIN THE ESP CONTEXT: THE CASE OF TWO COUNTRIES

Anna A. Stefanowicz-Kocoł, Danijela D. Đorđević

121-142

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.121-142

INCLUSION OF VIRTUAL EXCHANGE IN ESP UNIVERSITY CLASSES – STUDENTS’ PERCEPTIONS

Dragana B. Vuković Vojnović, Ljiljana J. Knežević

143-160

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.143-160

STUDENT AND TEACHER OPINIONS ON CLASS SIZES AND TYPES OF ASSESSMENT IN HIGHER EDUCATION LSP CLASSROOMS: A PILOT STUDY

Vesna V. Bulatović, Vesna Ž. Bogdanović

161-181

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.161-181

CHALLЕNGES IN TEACHING FOREIGN LANGUAGES IN HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS DURING THE VIRUS COVID-19 PANDEMIC

Ивана Ј. Вранић Петковић, Драгица Д. Мирковић, Ана Б. Мандић Ивковић

183-203

PDF (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.183-203

FRAMES IM KOMMUNIKATIVEN UND KULTURORIENTIERTEN DAF-UNTERRICHT

Jasmina M. Mahmutović

205-228

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.205-228

QUEER LITERATURE IN GERMAN STUDIES AT THE UNIVERSITY LEVEL EXEMPLIFIED BY THE ANALYSIS OF THE NOVEL BLOOD BOOK BY KIM DE L’HORIZON

Марина М. Петровић Јилих

229-243

PDF (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.229-243

THE IMPACT OF PROBLEM-BASED LEARNING ON STUDENTS’ MOTIVATION IN GERMAN LANGUAGE LEARNING

Maša Đ. Stojsavljević Divac

245-260

PDF (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.245-260

METHODOLOGICAL CONTENT OF INDIVIDUALIZED EXERCISES AND TASKS IN RUSSIAN LANGUAGE TEXTBOOKS FOR PRIMARY SCHOOLS ДАВАЙТЕ ДРУЖИТЬ!

Наталија Ј. Миликић, Ненад М. Перошевић, Ирена Ј. Стевовић

261-274

PDF (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.261-274

THE DEVELOPMENT OF CULTURAL COMPETENCE IN TEACHING ROMANIAN AS A FOREIGN LANGUAGE

Ludmila B. Braniște

275-288

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.275-288

INFLUENCE OF ENGLISH ON THE LEXICAL AND SEMANTIC SYSTEMS OF ITALIAN AMONG ADVANCED PUPILS IN PRIMARY SCHOOLS IN SERBIA

Snežana Z. Detar Jevđović

289-311

PDF (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.289-311

FEMALE AUTORSHIP IN REGIONAL CURRICULA AND LITERATURE TEXTBOOKS FOR HIGH SCHOOLS

Владимир Д. Папић

313-341

PDF (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.313-341

ОПШТЕ ОБРАЗОВНЕ И ПЕДАГОШКЕ ТЕМЕ

DRAMATIC METHOD IN THE TEACHING PRACTICE: A HISTORICAL PERSPECTIVE

Aleksandra V. Ilić Rajković

345-362

PDF (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.345-362

CHARACTERISTICS OF ACADEMICS STUDIES AS A MOTIVE FOR STUDENT EMIGRATION – EXAMPLE OF STUDENTS IN VIENNA

Snežana S. Stojšin, Marica N. Šljukić, Vladan D. Vidicki, Sara R. Mejdžor

363-381

PDF (Cрпски)
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.363-381

ПРИКАЗИ

THEORIE UND PRAXIS DES DAF-UNTERRICHTS

Ana Stipančević. Methodik und Didaktik für Deutsch als Fremdsprache. Novi Sad: Philosophische Fakultät, 2021, 252 S.

Nikolina N. Zobenica

385-387

PDF
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2023.14.385-387
View All Issues

Међународни часопис Методички видици излази од 2010. године једном годишње, а од 2012. године (од броја 3) у електронском облику. Покренут је на Филозофском факултету у Новом Саду у циљу научне афирмације Методике наставе, која је предмет на свим одсецима ове високошколске установе будући да имају педагошко усмерење. Овакав профил часописа не постоји у земљи, а неопходан је због осавремењавања, усавршавања наставе и размене искустава методичара са европских универзитета. Најеминентнији научници и стручњаци ушли су у међународну редакцију часописа Методичких видика, који из дана у дан шири круг својих међународних сарадника и буди интересовање научних радника.

Један од значајних циљева покретања и објављивања овог часописа јесте стварање академског простора за младе докторанде из области методике наставе језика и књижевности, где могу да објављују своје радове, што је неопходан услов, не само образовања и научног усавршавања већ и напредовања током студија. Сем тога, часопис је попунио научну и стручну празнину у области методике наставе језика и књижевности и тиме дао прилику свима који се баве овом облашћу да публикују своје научне и стручне радове.