PODSTICANJE JEZIČKIH KOMPETENCIJA KROZ EKSTENZIVNO ČITANJE I SLUŠANJE U UNIVERZITETSKOJ NASTAVI NEMAČKOG JEZIKA

  • Ana I. Stipančević

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O ekstenzivnom čitanju postoje mnogobrojna istraživanja, koja su sprovedena, pre svega, u kontekstu nastave engleskog jezika, dok su istraživanja koja se bave ekstenzivnim čitanjem u kontekstu nastave nemačkog jezika izuzetno retka. Osim toga, istraživanja koja se bave ekstenzivnim slušanjem su posebno zapostavljena, te im je neophodno posvetiti više pažnje u naučnoj i stručnoj literaturi. U ovom radu su prikazani rezultati empirijskog istraživanja koje je sprovedeno 2014/15. godine na Filozofskom fakultetu sa studentima koji uče nemački kao izborni jezik, nivoa znanja A2. Dok je u eksperimentalnoj grupi primenjen ekstenzivan pristup, u kontrolnoj grupi nastava se odvijala na tradicionalan način uz udžbenike i druge didaktičke materijale. Istraživanje je trajalo dva semestra, nakon čega su obe grupe testirane. Rezultati su statistički obrađeni, dok su razlike u rezultatima između grupa utvrđene t-testom. Rezultati istraživanja ukazuju da ekstenzivni programi čitanja i slušanja pozitivno utiču na produktivne jezičke veštine, ukoliko se tekstovi, koji se slušaju i čitaju, obogate odgovarajućim didaktičkim postupcima, tako da primena znanja jezika bude u prvom planu. Da bi se na pravilan način sproveo ekstenzivan pristup, važno je učenicima dati slobodu u izboru tekstova za slušanje i čitanje, pri čemu ih treba upućivati na upotrebu autentičnih sadržaja i korišćenje internet-izvora, budući da je takav način rada i učenja blizak učeničkoj supkulturi, razvija kod njih osećaj samostalnosti i sigurnosti, kao i svest o primeni znanja jezika, što predstavlja važan motivacioni faktor u nastavi stranog jezika.

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Ana I. Stipančević

Univerzitet u Novom Sadu

Filozofski fakultet, Odsek za germanistiku

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Објављено
20. 11. 2020.
Како цитирати
STIPANČEVIĆ, Ana I.. PODSTICANJE JEZIČKIH KOMPETENCIJA KROZ EKSTENZIVNO ČITANJE I SLUŠANJE U UNIVERZITETSKOJ NASTAVI NEMAČKOG JEZIKA. Методички видици, [S.l.], v. 11, n. 11, p. 151-167, nov. 2020. ISSN 2334-7465. Доступно на: <http://metodickividici.ff.uns.ac.rs/index.php/MV/article/view/1937>. Датум приступа: 04 dec. 2020 doi: https://doi.org/10.19090/mv.2020.11.151-167.
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