INTERKULTURNI ASPEKTI SAVLADAVANJA TEORIJSKE DISCIPLINE ENGLESKOG JEZIKA KOD KINESKIH STUDENATA

Бочна страна чланка

PDF (English)
Објављено: Dec 3, 2018
DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2018.9.133-143
Кључне речи:
kineski studenti, teorija engleske gramatike, teorija govornih činova, vizuelni mentalitet, detalji percepcije

Главни садржај чланка

Tatiana Dobrova
Državni univerzitet u Sankt Peterburgu Fakultet lingvistike

Сажетак

Proces globalizacije koji zahvata celokupnu međunarodnu zajednicu svakako ima uticaja i na stručno i visoko obrazovanje. Rusija postaje značajan faktor u svetu obrazovanja, a ruski univerziteti privlače mlade ljude ne samo iz bivših sovjetskih republika, nego i iz Kine. Broj studenata iz Narodne Republike Kine na Državnom univerzitetu u Sankt Peterburgu je sve veći svake godine. Odsek za lingvistiku i pripadajući program osnovnih studija “Engleski jezik i engleska književnost” je naročito popularan. U današnje vreme efikasno visoko obrazovanje nije moguće bez korišćenja razvoja kompetencija. Glavni cilj ovog pristupa jeste da se studenti obuče i da im se razviju kompetencije toliko da mogu da rade u struci. Stoga su u ovom radu engleska pragmatika i engleska teorija govornih činova u fokusu naše pažnje, pa tako analiziramo šestogodišnje iskustvo u podučavanju kineskih studenata teorijskoj gramatici engleskog jezika i engleskoj teoriji govornih činova.

Downloads

Download data is not yet available.

Детаљи чланка

Како цитирати
Dobrova, T. (2018). INTERKULTURNI ASPEKTI SAVLADAVANJA TEORIJSKE DISCIPLINE ENGLESKOG JEZIKA KOD KINESKIH STUDENATA. Методички видици, 9(9), 133–143. https://doi.org/10.19090/mv.2018.9.133-143
Bрој часописа
Год. 9 Бр. 9 (2018)
Секција
НАСТАВА СТРАНИХ ЈЕЗИКА, КЊИЖЕВНОСТИ И КУЛТУРА

Референце

Austin, J. L. (1962). How to Do Things with Words: The William James Lectures delivered at Harvard University in 1955. Oxford: Clarendon Press.
Balyhina, Z. Y. (2009). Какие они, китайцы? Этнометодические аспекты обучения китайцев русскому языку [What are they, the Chinese? Ethnomethological aspects of teaching Chinese students English]. Высшее образование сегодня, 5, 16-22.
Bin, J. (2004). Этнопсихологические особенности темперамента и общительности у китайских и российских студентов. [Ethnic-Psychological Peculiarities of Chinese and Russian Students Characters] Moscow: University of Moscow.
Bol’shakova N. G., Nizkoshapkina O. V. (2015). Этноориентированная методика обучения китайских учащихся самостоятельному чтению [Ethno-oriented technique of teaching Chinese students independent reading]. Education Issues: languages and specialisation, 4, 36- 41.
Ling, L. G., Ho, L., Meyer, L., Varaprasad, C., & Young, C. (2003). Teaching English to Students from China. Singapore: Singapore University Press.
Medvedeva, S. V. (2002). Из опыта работы с китайскими учащимися на начальном этапе обучения русскому языку // Актуальные проблемы подготовки китайских учащихся в вузах РФ [Some experience gained in teaching Russian to Chinese students //Relevant problems of teaching students from China in Russian universities]. Voronezh: University of Voronezh.
Redding, S. G. (1990). The Spirit of Chinese Capitalism. Berlin/New York: De Gruyter.
Searle, J. R. (1969). Speech Acts: An Essay in the Philosophy of Language. Cambridge: Cambridge University Press.
Sobolnikov, V. V. (2001). Этнопсихологические особенности китайцев [Ethnic-Psychological peculiarities of Chinese]. Novosibirsk: University of Novosibirsk
Zhao, Y. (2007). Учет этнопсихологических особенностей китайских учащихся в национально-ориентированных тестах по русскому языку. [Ethnopsycological features of the Chinese students in national focused tests on Russian]. Education Issues: languages and specialisation, 1, 113- 116.