INTERKULTURNI ASPEKTI SAVLADAVANJA TEORIJSKE DISCIPLINE ENGLESKOG JEZIKA KOD KINESKIH STUDENATA

  • Tatiana Dobrova Državni univerzitet u Sankt Peterburgu Fakultet lingvistike

Сажетак

Proces globalizacije koji zahvata celokupnu međunarodnu zajednicu svakako ima uticaja i na stručno i visoko obrazovanje. Rusija postaje značajan faktor u svetu obrazovanja, a ruski univerziteti privlače mlade ljude ne samo iz bivših sovjetskih republika, nego i iz Kine. Broj studenata iz Narodne Republike Kine na Državnom univerzitetu u Sankt Peterburgu je sve veći svake godine. Odsek za lingvistiku i pripadajući program osnovnih studija “Engleski jezik i engleska književnost” je naročito popularan. U današnje vreme efikasno visoko obrazovanje nije moguće bez korišćenja razvoja kompetencija. Glavni cilj ovog pristupa jeste da se studenti obuče i da im se razviju kompetencije toliko da mogu da rade u struci. Stoga su u ovom radu engleska pragmatika i engleska teorija govornih činova u fokusu naše pažnje, pa tako analiziramo šestogodišnje iskustvo u podučavanju kineskih studenata teorijskoj gramatici engleskog jezika i engleskoj teoriji govornih činova.

Референце

Austin, J. L. (1962). How to Do Things with Words: The William James Lectures delivered at Harvard University in 1955. Oxford: Clarendon Press.
Balyhina, Z. Y. (2009). Какие они, китайцы? Этнометодические аспекты обучения китайцев русскому языку [What are they, the Chinese? Ethnomethological aspects of teaching Chinese students English]. Высшее образование сегодня, 5, 16-22.
Bin, J. (2004). Этнопсихологические особенности темперамента и общительности у китайских и российских студентов. [Ethnic-Psychological Peculiarities of Chinese and Russian Students Characters] Moscow: University of Moscow.
Bol’shakova N. G., Nizkoshapkina O. V. (2015). Этноориентированная методика обучения китайских учащихся самостоятельному чтению [Ethno-oriented technique of teaching Chinese students independent reading]. Education Issues: languages and specialisation, 4, 36- 41.
Ling, L. G., Ho, L., Meyer, L., Varaprasad, C., & Young, C. (2003). Teaching English to Students from China. Singapore: Singapore University Press.
Medvedeva, S. V. (2002). Из опыта работы с китайскими учащимися на начальном этапе обучения русскому языку // Актуальные проблемы подготовки китайских учащихся в вузах РФ [Some experience gained in teaching Russian to Chinese students //Relevant problems of teaching students from China in Russian universities]. Voronezh: University of Voronezh.
Redding, S. G. (1990). The Spirit of Chinese Capitalism. Berlin/New York: De Gruyter.
Searle, J. R. (1969). Speech Acts: An Essay in the Philosophy of Language. Cambridge: Cambridge University Press.
Sobolnikov, V. V. (2001). Этнопсихологические особенности китайцев [Ethnic-Psychological peculiarities of Chinese]. Novosibirsk: University of Novosibirsk
Zhao, Y. (2007). Учет этнопсихологических особенностей китайских учащихся в национально-ориентированных тестах по русскому языку. [Ethnopsycological features of the Chinese students in national focused tests on Russian]. Education Issues: languages and specialisation, 1, 113- 116.
Објављено
03. 12. 2018.
Како цитирати
DOBROVA, Tatiana. INTERKULTURNI ASPEKTI SAVLADAVANJA TEORIJSKE DISCIPLINE ENGLESKOG JEZIKA KOD KINESKIH STUDENATA. Методички видици, [S.l.], v. 9, n. 9, p. 133-143, dec. 2018. ISSN 2334-7465. Доступно на: <http://metodickividici.ff.uns.ac.rs/index.php/MV/article/view/1885>. Датум приступа: 10 dec. 2018 doi: https://doi.org/10.19090/mv.2018.9.133-143.
Bрој часописа
Секција
НАСТАВА СТРАНИХ ЈЕЗИКА, КЊИЖЕВНОСТИ И КУЛТУРА

##plugins.generic.recommendByAuthor.heading##

##plugins.generic.recommendByAuthor.noMetric##