ROMAN ČUDNOVATE ZGODE ŠEGRTA HLAPIĆA KAO ISHODIŠTE PROJEKTNOM PRISTUPU NASTAVI NA UČITELJSKOM STUDIJU

  • Vesna M. Grahovac-Pražić Sveučilište u Zadru, Odjel za nastavničke studije u Gospiću
  • Ana V. Vivoda Sveučilište u Zadru, Odjel za nastavničke studije u Gospiću
  • Sanja G. Vrcić-Mataija Sveučilište u Zadru, Odjel za nastavničke studije u Gospiću

Сажетак

U cilju upoznavanja budućih učitelja s projektnom nastavom i potrebom osvješćivanja korelacije u nastavnoj praksi, te povezivanja jezično-komunikacijskog s umjetničkim područjem prema NOK-u, osmišljen je projekt Igrajmo se Hlapića u sklopu obilježavanja stogodišnjice romana Čudnovate zgode šegrta Hlapića Ivane Brlić-Mažuranić. Ostvareno je povezivanje sadržaja kolegija Dječja književnost, Izvannastavne likovne aktivnosti i Metodika hrvatskog jezika. Kako učiteljski studij obrazuje buduće učitelje, otvorila se potreba uključivanja učenika razredne nastave, koji navedeni roman imaju na lektirnom popisu, te njihovih učitelja u projektni oblik nastave. U radu se iznose teorijska uporišta kao i stvaralački postupci u ostvarivanju projekta u formi izložbe učeničkih i studentskih radova – pisama i slikovnica.

 

Преузимања

Подаци за пруезимање нису доступни
Како цитирати
GRAHOVAC-PRAŽIĆ, Vesna M.; VIVODA, Ana V.; VRCIĆ-MATAIJA, Sanja G.. ROMAN ČUDNOVATE ZGODE ŠEGRTA HLAPIĆA KAO ISHODIŠTE PROJEKTNOM PRISTUPU NASTAVI NA UČITELJSKOM STUDIJU. Методички видици, [S.l.], v. 5, n. 5, p. 9-25, dec. 2014. ISSN 2334-7465. Доступно на: <http://metodickividici.ff.uns.ac.rs/index.php/MV/article/view/1054>. Датум приступа: 20 may 2019 doi: https://doi.org/10.19090/mv.2014.5.9-25.
Bрој часописа
Секција
НАСТАВА КЊИЖЕВНОСТИ И МАТЕРЊЕГ ЈЕЗИКА

Кључне речи

učenik, pismo, slikovnica, Ivana Brlić-Mažuranić, Čudnovate zgode šegrta Hlapića