EINSATZ EINES DIGITALEN ARBEITSBLATTES IM DAF-STUDIUM

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DOI: https://doi.org/10.19090/mv.2019.10.151-166
Кључне речи:
Didaktik, Deutsch als Fremdsprache (DaF), IKT, autonomes Lernen, digitale Arbeitsblätter

Главни садржај чланка

Mateja Žavski Bahč
Universität Maribor Philosophische Fakultät Abteilung für Germanistik
Doris Mlakar Gračner
Universität Maribor Philosophische Fakultät Abteilung für Germanistik

Сажетак

Im Schulwesen werden gegenwärtig immer mehr digitale Medien in den Unterricht integriert, wobei der Einsatz dieser in der Literatur sehr oft ausführlich aus der Sicht der Lehrkraft erläutert wird, die Sichtweise der Lernenden aber seltener in Betracht gezogen wird. Im folgenden Beitrag wurde aus diesem Grund versucht, anhand einer qualitativen empirischen Untersuchung festzulegen, wie der Einsatz eines digitalen Arbeitsblattes von Lernenden wahrgenommen und bewertet wird. Die Probanden waren Germanistikstudierende aus dem ersten Jahrgang in Slowenien. Die Versuchspersonen reflektierten nach der Bearbeitung des vorgegebenen digitalen Arbeitsblattes mithilfe eines Fragebogens über ihren gesamten Arbeitsprozess. Die gewonnenen Daten wurden analysiert und interpretiert. Die Ergebnisse der Untersuchung können für Deutschlehrende als Impuls für ihre Unterrichtsplanung dienen, um digitale Medien nicht nur ihrerseits im DaF-Unterricht anzuwenden, sondern anhand der digitalen Medien den Unterricht schülerzentriert und stärker selbstgesteuert zu gestalten.

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Како цитирати
Žavski Bahč, M., & Mlakar Gračner, D. EINSATZ EINES DIGITALEN ARBEITSBLATTES IM DAF-STUDIUM. Методички видици, 10(10), 151–166. https://doi.org/10.19090/mv.2019.10.151-166
Bрој часописа
Год. 10 Бр. 10 (2019)
Секција
НАСТАВА СТРАНИХ ЈЕЗИКА, КЊИЖЕВНОСТИ И КУЛТУРА

Референце

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