KAKO ODGAJATI ČITATELJICE/ČITATELJE

  • Mirjana N. Benjak Sveučilište Jurja Dobrile – Hrvatska književnost, Pula
  • Mirjana J. Doblanović-Pekica Sveučilište Jurja Dobrile – Hrvatska književnost, Pula

Сажетак

U sklopu ostvarivanja osnovnoga cilja srednjoškolskoga književnog odgoja i obrazovanja – odgojiti buduću čitateljicu/čitatelja – čitanju (školske) lektire pripada značajno mjesto. Komparativna analiza hrvatskih i evropskih nastavnih programa (kurikula) za gimnazije pokazuje da se izboru pisaca i naslova predviđenih za lektiru pristupa na različite načine te da se u njihovu koncipiranju (pre)malo vodi računa o čitateljskim interesima učenica/učenika. Na tragu tih rezultata predlaže se tzv. otvoreni sustav lektire koji se temelji na ponudi književnih djela iz koje učenice/učenici samostalno izabiru djela za čitanje kod kuće. Predlažu se postupci i metode koji doprinose rješavanju prepreka u učeničkoj recepciji i razumijevanju pojedinih književnih djela. Njihova primjena omogućava ostvarenje osnovnog cilja nastave književnosti: odgojiti kreativnog i kritičkog čitatelja/čitateljicu, koji će čitajući razmišljati, zaključivati i ocjenjivati književnoumjetnički tekst.

Преузимања

Подаци за пруезимање нису доступни
Како цитирати
BENJAK, Mirjana N.; DOBLANOVIĆ-PEKICA, Mirjana J.. KAKO ODGAJATI ČITATELJICE/ČITATELJE. Методички видици, [S.l.], v. 1, n. 1, p. 12-17, feb. 2010. ISSN 2334-7465. Доступно на: <http://metodickividici.ff.uns.ac.rs/index.php/MV/article/view/745>. Датум приступа: 17 july 2019 doi: https://doi.org/10.19090/mv.2010.1.12-17.
Bрој часописа
Секција
НАСТАВА КЊИЖЕВНОСТИ И МАТЕРЊЕГ ЈЕЗИКА

Кључне речи

školska lektira, nastavni program (kurikul), otvoreni sustav lektire.